내일은 참교사

시 수업 중 운율 부분이 2015 개정 교육과정과 2022 개정 교육과정이 차이가 있는 부분이다.2015 개정 교육과정에서는[9국05-09] 자신의 가치 있는 경험을 개성적인 발상과 표현으로 형상화한다.이 성취기준은 학습자가 자신만의 독특한 개성을 사렬 삶에서 가치를 발견하고 이를 창의적으로 표현하는 능력과 태도를 기르기 위해 설정하였다. 작가는 작품을 통해 자신의 고유한 생각, 취향, 가치관 등을 표현한다. 다양한 문학적 표현 방법 중 운율, 반어 역설, 풍자의 원리와 그 효과에 대한 이해를 바탕으로 하여 학습자 스스로 자신의 개성을 살려 문학 창작 활동을 보다 풍요롭게 수행할 수 있도록 하는 데 중점을 둔다.라고 성취기준과 해설을 제시하고 있다.이에 따라 교과서는 2학년 1학기에 이 내용을 제시하고 ..

3월 시 수업에서 다루는 교육과정 성취기준은[9국05-01] 운율, 비유, 상징의 특성과 효과에 유의하며 작품을 감상하고 창작한다.이다. 내가 보고 있는 교과서에서는 이 성취기준을 두 가지 작품으로 지도하도록 구성되어있다. 나는 이걸 1) 비유 설명(1시간 계획했으나 하다보니 2시간 됨)2) 시를 읽는 방법 설명3) 교과서 작품1 읽으면서 a. 내용 파악하기, b. 작품에 사용된 비유 파악하기4) 운율 설명5) 교과서 작품1 다시 읽으면서 운율 형성 방법과 효과 파악하기6) 상징 설명7) 교과서 작품 2 읽으면서 a. 내용 파악하기,  b. 작품에 사용된 상징 파악하기8) 사진시 쓰기 수행평가(3차시)로 생각하고 수업을 구성했다. 총 10차시를 활용하려고 생각했다.그런데 비유 설명부터 시간이 모자르기 시..

수업 내용은 3학년과 동일하게 진행했다.https://teachinglog.tistory.com/5 [3학년] 시 수업 준비 2: 시를 읽는 방법문학 수업을 하다보면 내 삶과 학교 상황에서 예시를 가져와 설명하는 경우가 많아 아이들과 친해지기 이전에 문학 수업을 하는 것을 선호하지 않는데, 올해는 교과서 순서대로 나가보자는 마teachinglog.tistory.com궁금하신 분은 이 링크를 들어가 보시면 되겠다. 시 읽기 방법이라는 내용을 1, 2, 3학년 모두 지도하기 때문에 학습지와 활동을 모두 동일하게 구성했다.3학년은 잘 받아들이는 반면 1학년은 어려웠는지 학습지 빈칸이 많았었다.(2학년은 그 중간 정도였고)특히 남학생들이 수업을 많이 따라오지 못했다. 여학생에게 유리한 수업을 하고 있는 건가 ^..

문학 수업을 하다보면 내 삶과 학교 상황에서 예시를 가져와 설명하는 경우가 많아 아이들과 친해지기 이전에 문학 수업을 하는 것을 선호하지 않는데, 올해는 교과서 순서대로 나가보자는 마음을 먹어 교과서 순서대로 문학부터 수업을 진행하고 있다.(를 또 쓰고 있다. 수업 자료 복붙처럼 블로그도 복붙. 생기부만 복붙 안 하면 되지 뭐 ㅎㅎ) 대다수의 교과서가 그렇듯, 첫 번째 소단원은 시를 다루고 있다.1학년도 다른 학년처럼 이전 학습 내용 복습을 하고 시작해야 하지만, 초등학교에서 뭘 배우는지 교과서만 봐서는 잘 모르겠어서 그냥 일단 진행하기로 했다. 예상했던 수업 차시 계획은 비유를 한 시간만에 설명을 끝내는 것이었는데, 수업이 늘어져 이론 설명을 두 시간이나 하게 되었다.(아이들이 들으면서 받아 적기가 안..

5년 만에 학교를 옮긴다. 그것도 고등학교에서 중학교로 이동한다. 때마침 교육과정도 바뀐다.학교 급도 바뀌고 교육과정도 바뀌는 시기에 맞춰서 교육과정을 공부해 보려고 한다.원래는 방학 때 이 시리즈를 끝내는 게 목표였으나, 늘 그렇듯 계획은 원대하고 실행을 못 해서 개학을 넘기고 말았다. 개인적으로는 교육과정 총론을 개학 전에 한 번 읽고는 들어갔으니 성공이라고 본다.+ 블로그 유입 통계에 2022 개정 교육과정이 검색어로 가장 많았었는데, 이럴 줄 알았으면 미리 좀 해 둘걸 그랬다. (아무도 안 보길 바라는데 왜 조회수에 연연하는지 모를 내 마음 ^^;;)공부할 때 본 자료1. 교육부(2022), 초중등학교 교육과정 총론(교육부 고시 제2022-33호)2. 교육부(2024), 2022 개정 교육과정 총..

문학 수업을 하다보면 내 삶과 학교 상황에서 예시를 가져와 설명하는 경우가 많아 아이들과 친해지기 이전에 문학 수업을 하는 것을 선호하지 않는데, 올해는 교과서 순서대로 나가보자는 마음을 먹어 교과서 순서대로 문학부터 수업을 진행하고 있다.(를 세 번째 쓰고 있다. 수업 자료 복붙처럼 블로그도 복붙. 생기부만 복붙 안 하면 되지 뭐 ㅎㅎ) 대다수의 교과서가 그렇듯, 첫 번째 소단원은 시를 다루고 있다.1학년도 다른 학년처럼 이전 학습 내용 복습을 하고 시작해야 하지만, 초등학교에서 뭘 배우는지 교과서만 봐서는 잘 모르겠어서 그냥 일단 진행하기로 했다. 중1 수업이 오랜만이기도 하고, 이전에 중1 수업을 하면서 2년동안 실패의 경험만 했었던 기억이 있어서 다른 선생님이 만든 자료를 참고했다.역시나 중2, ..

문학 수업을 하다보면 내 삶과 학교 상황에서 예시를 가져와 설명하는 경우가 많아 아이들과 친해지기 이전에 문학 수업을 하는 것을 선호하지 않는데, 올해는 교과서 순서대로 나가보자는 마음을 먹어 교과서 순서대로 문학부터 수업을 진행하고 있다. 대다수의 교과서가 그렇듯, 첫 번째 소단원은 시를 다루고 있다.그래서 본격적으로 시 수업을 하기 전에 1학년 때 배운 내용을 확인하고 가고자 복습하는 시간을 마련했다.소규모 학교에 국어 선생이 나 하나 뿐이다보니, 수업 구성뿐만 아니라 학습지도 3학년과 비슷하다.  3학년과 달라진 점이 있다면, 의인을 복습하기 위해 노래를 추가했다는 점이다.악뮤의 후라이의 꿈을 활용했는데, 이것도 역시 내 아이디어는 아니고 열심히 구글링 한 결과였다. https://m.blog.na..

문학 수업을 하다보면 내 삶과 학교 상황에서 예시를 가져와 설명하는 경우가 많아 아이들과 친해지기 이전에 문학 수업을 하는 것을 선호하지 않는데, 올해는 교과서 순서대로 나가보자는 마음을 먹어 교과서 순서대로 문학부터 수업을 진행하고 있다. 대다수의 교과서가 그렇듯, 첫 번째 소단원은 시를 다루고 있다.그래서 본격적으로 시 수업을 하기 전에 시는 어떻게 읽어야 하는지 알려주고 수업을 시작하기로 했다.작년에 만들어 두었던 학습지를 잘 편집해서 사용했다.고1 수업하면서 만들었던 자룐데, 편집만 바꿔서 다시 사용했다.시적 화자에 대해서는 조금 더 세부적으로 설명할 필요가 있겠지만, 시간도 없거니와 설명상의 편의와 수업의 난이도를 위해서 화자가 '나'로 나와 있는 걸로 설명하기로 했다.  올해 수업에 사용한 노..

문학 수업을 하다보면 내 삶과 학교 상황에서 예시를 가져와 설명하는 경우가 많아 아이들과 친해지기 이전에 문학 수업을 하는 것을 선호하지 않는데, 올해는 교과서 순서대로 나가보자는 마음을 먹어 교과서 순서대로 문학부터 수업을 진행하고 있다. 대다수의 교과서가 그렇듯, 첫 번째 소단원은 시를 다루고 있다.그래서 본격적으로 시 수업을 하기 전에 1~2학년 때 배운 내용을 확인하고 가고자 복습하는 시간을 마련했다.  과제 1은 시적 화자, 운율, 상징을 복습하기 위해 만든 과제다.비비가 부른 '밤양갱'을 사용했다. 아이들이 아는 노랜데 요런 학습적인 요소가 들어 있으면 정말 고맙다. 한 3년은 이 학습지를 써먹을 수 있게, 지금 초딩들도 좀 듣고 왔으면 좋겠다 ㅠㅠ 과제 2는 비유를 복습하기 위해 만든 과제다..

고등학교 있을 때는 첫 시간에 수업 진도 및 평가 안내, 입시 제도 안내를 했었다.(요거 하기엔 50분도 벅참 ㅠㅠ)오랜만에 중학교로 오니 수업 진도랑 평가 안내만 하자니 시간이 남을 것 같다는 생각이 들었다. 그렇다고 입시 안내를 할 수도 없고 ^^;;[특성화고 & 인문계고 입시 설명을 하려다가 요건 학기말로 미루는 게 나을 것 같아서 일단 넘겼다. 지금 말해봤자 이전 학교 홍보만 하는 것 같다는 생각도 있었고 ㅎㅎ] 요런 저런 자료를 찾아보던 중, 쌤동네 유료 연수로 알게된 채린쌤 블로그 게시물을 보고 그대로 수업을 따라서 준비했다.이 선생님 아니었으면 3개학년 동시에 수업 준비하기 쉽지 않았을 것 같은데, 정말 감사합니다 ㅠㅠ복받으실 거에요. https://blog.naver.com/darak_st..