내일은 참교사

중학교 수업을 할 때, 꼭 수행평가로 하려고 하는 것이 발표 수행평가다. 그래서 이번에도 수행평가로 진행했다.우선 2015 교육과정에서 해당 성취기준부터 보도록 하자. [9국01-08] 핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하여 발표한다. 2018년, 2019년에 중학교 2학년 수업을 할 때는 다양한 매체(책, 인터넷 등)을 활용해서 정보를 수집하고, 이를 정리해서 정보를 전달하는 발표를 하도록 수업을 진행했었다.(다양한 매체에서 찾기를 원했지만, 아이들은 유튜브에서 정보 검색을 한다는 사실을 알고 적잖이 놀랐었던 기억이 ㅋㅋㅋ) 하지만 세상이 변해서 Chat GPT를 비롯한 다양한 생성형 AI가 등장한 사회가 되었다.그래서 이번 발표수업에는 Chat GPT와 감마를 전면적으로 사용하도록 수업을 구성했다..

중학교 수업을 할 때, 꼭 수행평가로 하려고 하는 것이 발표 수행평가다. 그래서 이번에도 수행평가로 진행했다.우선 2015 교육과정에서 해당 성취기준부터 보도록 하자. [9국01-08] 핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하여 발표한다. 2018년, 2019년에 중학교 2학년 수업을 할 때는 다양한 매체(책, 인터넷 등)을 활용해서 정보를 수집하고, 이를 정리해서 정보를 전달하는 발표를 하도록 수업을 진행했었다.(다양한 매체에서 찾기를 원했지만, 아이들은 유튜브에서 정보 검색을 한다는 사실을 알고 적잖이 놀랐었던 기억이 ㅋㅋㅋ) 하지만 세상이 변해서 Chat GPT를 비롯한 다양한 생성형 AI가 등장한 사회가 되었다.그래서 이번 발표수업에는 Chat GPT와 감마를 전면적으로 사용하도록 수업을 구성했다..

중학교 수업을 할 때, 꼭 수행평가로 하려고 하는 것이 발표 수행평가다. 그래서 이번에도 수행평가로 진행했다.우선 2015 교육과정에서 해당 성취기준부터 보도록 하자. [9국01-08] 핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하여 발표한다. 2018년, 2019년에 중학교 2학년 수업을 할 때는 다양한 매체(책, 인터넷 등)을 활용해서 정보를 수집하고, 이를 정리해서 정보를 전달하는 발표를 하도록 수업을 진행했었다.(다양한 매체에서 찾기를 원했지만, 아이들은 유튜브에서 정보 검색을 한다는 사실을 알고 적잖이 놀랐었던 기억이 ㅋㅋㅋ) 하지만 세상이 변해서 Chat GPT를 비롯한 다양한 생성형 AI가 등장한 사회가 되었다.그래서 이번 발표수업에는 Chat GPT와 감마를 전면적으로 사용하도록 수업을 구성했다..

중학교 수업을 할 때, 꼭 수행평가로 하려고 하는 것이 발표 수행평가다. 그래서 이번에도 수행평가로 진행했다.우선 2015 교육과정에서 해당 성취기준부터 보도록 하자. [9국01-08] 핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하여 발표한다. 2018년, 2019년에 중학교 2학년 수업을 할 때는 다양한 매체(책, 인터넷 등)을 활용해서 정보를 수집하고, 이를 정리해서 정보를 전달하는 발표를 하도록 수업을 진행했었다.(다양한 매체에서 찾기를 원했지만, 아이들은 유튜브에서 정보 검색을 한다는 사실을 알고 적잖이 놀랐었던 기억이 ㅋㅋㅋ) 하지만 세상이 변해서 Chat GPT를 비롯한 다양한 생성형 AI가 등장한 사회가 되었다.그래서 이번 발표수업에는 Chat GPT와 감마를 전면적으로 사용하도록 수업을 구성했다..

중학교 수업을 할 때, 꼭 수행평가로 하려고 하는 것이 발표 수행평가다. 그래서 이번에도 수행평가로 진행했다.우선 2015 교육과정에서 해당 성취기준부터 보도록 하자. [9국01-08] 핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하여 발표한다. 2018년, 2019년에 중학교 2학년 수업을 할 때는 다양한 매체(책, 인터넷 등)을 활용해서 정보를 수집하고, 이를 정리해서 정보를 전달하는 발표를 하도록 수업을 진행했었다.(다양한 매체에서 찾기를 원했지만, 아이들은 유튜브에서 정보 검색을 한다는 사실을 알고 적잖이 놀랐었던 기억이 ㅋㅋㅋ) 하지만 세상이 변해서 Chat GPT를 비롯한 다양한 생성형 AI가 등장한 사회가 되었다.그래서 이번 발표수업에는 Chat GPT와 감마를 전면적으로 사용하도록 수업을 구성했다..

중학교 수업을 할 때, 꼭 수행평가로 하려고 하는 것이 발표 수행평가다. 그래서 이번에도 수행평가로 진행했다.우선 2015 교육과정에서 해당 성취기준부터 보도록 하자. [9국01-08] 핵심 정보가 잘 드러나도록 내용을 구성하여 발표한다. 2018년, 2019년에 중학교 2학년 수업을 할 때는 다양한 매체(책, 인터넷 등)을 활용해서 정보를 수집하고, 이를 정리해서 정보를 전달하는 발표를 하도록 수업을 진행했었다.(다양한 매체에서 찾기를 원했지만, 아이들은 유튜브에서 정보 검색을 한다는 사실을 알고 적잖이 놀랐었던 기억이 ㅋㅋㅋ) 하지만 세상이 변해서 Chat GPT를 비롯한 다양한 생성형 AI가 등장한 사회가 되었다.그래서 이번 발표수업에는 Chat GPT와 감마를 전면적으로 사용하도록 수업을 구성했다..

총 5시간으로 계획한 요약하며 읽기 수업 다 번째 시간이다.1~2차시에는 요약하기에 필요한 기본 개념들(글, 문단, 문장, 어절, 단어)와 요약하기 전략을 익혔고,이번 3차시에서는 요약하려는 글(설명하는 글)의 구조를 이해하는 것에 중점을 두었다. 마지막 5차시에는 교과서로 학습을 진행했다다. 교과서에 있는 시드볼트를 설명한 글을 읽으며 요약하는 활동을 진행했다. 진행을 해보니 1. 1~4차시의 복습이기에 한 차시 분량이 아니지만 한 차시에 마무리할 수 있을 것이라 생각했었다. 하지만 이건 또 나의 착각...2. 1~4차시에서 뭘 배운 건지 또 기억을 못 하는 모습이 다수... ㅎㅎㅎㅎ 도대체 복습은 할 생각이 없는 거니... 라는 결과를 또 얻을 수 있었다. 2222 내년에 수업을 한다면,이번 학기에 ..

총 5시간으로 계획한 요약하며 읽기 수업 네 번째 시간이다.1~2차시에는 요약하기에 필요한 기본 개념들(글, 문단, 문장, 어절, 단어)와 요약하기 전략을 익혔고,이번 3차시에서는 요약하려는 글(설명하는 글)의 구조를 이해하는 것에 중점을 두었다. 드디어 4차시에는 교과서로 학습을 진행한다. 내가 사용하고 있는 교과서는 미래엔(신) 교과서이다.이 교과서에서는 요약하며 읽기를 학습하기 위해 두 가지 글을 제시한다.첫번째는 남극과 북극을 비교한 글이고, 두번재는 씨드볼트를 설명한 글이다.첫번째 남극과 북극을 비교한 글은 2015개정 교육과정 미래엔(신) 교과서에서 요약하며 읽기를 지도하기 위한 중심 제재였다. 2018년과 2019년에 2015개정 미래엔(신) 교과서로 수업할 때, 해당 부분의 교과서 구성이 ..

총 5시간으로 계획한 요약하며 읽기 수업 세 번째 시간이다.1~2차시에는 요약하기에 필요한 기본 개념들(글, 문단, 문장, 어절, 단어)와 요약하기 전략을 익혔다.이번 3차시에서는 요약하려는 글(설명하는 글)의 구조를 이해하는 것에 중점을 두었다.학습지는 다음과 같다.설명하는 글이 지닌 '처음-중간-끝' 구조의 특성을 학습하고, 이를 글에 적용해 보는 활동으로 구성했다.함께 하기와 혼자 하기에 사용된 글은 초고필 비문학 문제집에서 가져왔다. 슬라이드는 이렇게 구성했다.저번보다 좀 성의가 없어지고, 형식적인 거 같아 보이면 기분 탓이다 ㅎㅎ초등학교 때 배운 걸 기억하는지, 설명문의 구조는 쉽게 이해하고 넘어갔다.(하지만 글 쓰기에 적용하지 못하는 건 왜일까? ㅎㅎㅎ)이 부분을 내년에 다시 지도한다고 하면,..

총 5시간으로 계획한 요약하며 읽기 수업 두 번째 시간이다.1차시에는 요약하기에 필요한 기본 개념들(글, 문단, 문장, 어절, 단어)와 요약하기 전략 중 선택하기와 삭제하기를 학습했다. 2차시에는 요약하기 전략 중 일반화하기와 재구성하기를 학습했다.학습지는 다음과 같다. 같이 하기는 2009 개정 교육과정 천재(노) 교과서의 내용을 활용했고, 혼자 하기 내용은 임용고시 기출문제를 활용했다.역시나 새로이 수업 자료를 만들기에 시간이 촉박했었기에 이전에 사용했었던 자료를 재사용했었다.슬라이드 구성은 다음과 같다.가독성을 높이고 단계별로 학습을 따라 갈 수 있도록 나름 친절하게 구성을 해 본다고 해보았다. ㅎㅎㅎ하지만 그건 나의 착각이었다 ㅎㅎㅎ ㅠㅠㅠ막상 수업을 진행해보니 지난 시간과 똑같이 중간이 없는 모..