[3학년] 설득하기 1: 단원 시작하기

전년도에 수업을 해보니 논증 전략 파악히기, 설득 전략 분석하며 듣기, 토론 세 단원을 묶어서 하나의 단원으로 구성한 후 진행을 하면 좋겠다는 생각이 들었다.

그래서 '마음을 움직이려면?'이라는 단원을 만들고 교과서 2단원과 4단원을 하나로 합쳤다.

진행 순서는 설득 전략을 익히고(4-2 단원), 이를 적용해 연설을 분석해보고(4-1단원) 마지막으로 토론(2단원)을 하는 것으로 준비를 했다.

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작년과 다른 학습지 구성을 했다.

작년에는 빠짐없이 국어 지식을 학습지에다 적어주고, 감사일기를 쓰게했다면 올해는 학습의 맥락을 잡고 배운 내용이 어떻게 이어지는지 초점을 두어 이야기를 해보려고 했다. 더불어 지식적인 면은 핵심적인 지식만 전달하되 직접 필기를 하게 했다.

이렇게 바꾼 이유는 작년에 수업을 해보니 수업의 내용이 아이들의 장기기억에 파지되지 않고 단기기억으로 넘어가는 학생 일부와 작업처리단계에서 끝나버리는 단계가 다수였기 때문이다.

맥락을 잡고 직접 적어보면 기억을 좀 할 수 있지 않을까 하는 마음에서 바꾸어 보았다.(어떻게든 공부를 시켜보려는 발악 ㅋㅋㅋ)

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판서안은 요렇다.

교생실습 이후로 처음 써본 판서안. 몹시 새로운 느낌이었다.

원래도 글씨를 잘 쓰는 편은 아닌데, 출근 전날 밤에 애기 재우고 후딱 메모를 하다보니 더 날라갔다 ㅠㅠ

저 정도도 적는데 힘들어 죽겠다고 징징징... 아휴 증말 ㅋㅋㅋ 

 

그래서 이렇게 수업을 바꿨는데 기억을 잘 했는가 하면.... ㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎㅎ 그저 웃지요